Kursuse/teemade ülevaade

  • See kursus on loodud ESF meetme 1.1.8 projekti nr 1.1.0801.10-0100 "E-õppemeetodite rakendamine mittestatsionaarses õppes"  toetusel.

  • Projektist lühidalt

    Projekti üldeesmärk on ajakohastada täiskasvanuõpet
    e-õppemeetodi laialdasema rakendamisega
    Vana-Kalamaja Täiskasvanute Gümnaasiumis ning projekti koostööpartner-koolides - Tallinna Täiskasvanute Gümnaasiumis, Tallinna Vanalinna Täiskasvanute Gümnaasiumis ja Rapla Täiskasvanute Gümnaasiumis,
    et võimaldada sellega üldhariduse paindlikumat omandamist, ennetada väljalangevust ja hõlbustada põhi- või keskhariduseta täiskasvanute tagasitoomist üldharidusõppesse.

  • Projekti peamised tegevused

    2011
    • I etapp: 4 projekti  kaasatud kooli  õpetajad läbivad veebipõhise õppekeskkonna Moodle baaskoolituse ja e-kursuste koostamise koolituse veebipõhise õppekeskkonna Moodle juurutamine/kasutuselevõtmine 4 koolis 

    2012

    • II etapp: riiklikule õppekavale vastavate e-kursuste koostamine 
       
    • III etapp: valminud e-kursuste rakendamine 4 kooli õppeprotsessis 2012/13. õppeaastal 

    2011-2013

    • 3 uuringu läbiviimine projekti iga etapi kohta
  • Projekti tegevuste läbiviimisega juba saavutatud tulemused

    • kaks uuringut (Tallinna Ülikool) 
       
    • 54 inimest 4 koolist läbisid kaks e-õppe teemalist koolitust 
       
    • 37 koolitusel osalejat esitasid lõputööd, kus tuli luua oma tulevase e-kursuse põhi ja lõputööde alusel valiti 27 inimest, kellele pakuti võimalus luua täismahus e-kursus 
       
    • on loodud 28 e-kursust,
      mis vastavad riiklikule õppekavale ning e-õppe põhimõtetele
      (täna on võimalik kõigi kursustega tutvuda
      http://moodle.e-kooli.info/ e-õppekeskkonnas,
      kasutades külalise staatust,
      salasõna: INNOVE
      )
       
    • vähemalt 240 õpilast nelja kooli kohta läbisid Moodle kasutamise koolituse
  • TTG esimesed sammukesed e-õppes (ühe kooli kogemustest)

    Esitlus sügiskonverentsil "Kooli uus õpetava" (23.10.12)

    Esitlus täiskasvanuhariduse projektide meetme 1.1.8 seminaril (30.10.12)

  • Otavan Opisto – siht, kuhu pürgida

    Kaisa Lindström

    Keskuse juht ja hing Kaisa Lindström

    Otavan Opisto
    Otavantie 2 B, 50670 Otava

  • MOODLE - eraldi või koos ehk - kas EITSA või HAVIKEse lahendus?

    • Projekti siseselt oli otsustatud, et eraldi
       
    • TTG, TVTG ja RTG – kasutavad HAVIKEse teenust
       
    • VKTG – loodud ühtne Moodle e-õppekeskuse prototüüp

      - korrektne ja meeldejääv domeeninimi
      - kujunduse võimalused
      - konfigureerimine vastavalt oma vajadustele
      - arendamine (lisada plagianid jne)
      - ühesõnaga - piiramatud võiamlused..

      Kuid, kas jätkusuutlik? 
  • Raskused või hoopis lahenduseta probleemid?

    • õpetajad

      See oli juba ette teada, sest..
      "Digilõhe õpetajaskonnas.
      Kes e-õpet on kord teinud, võtab selle harilikult kasutusele ka teistel käimasolevatel kursustel, ent täiesti uute kursuste puhul valiks veebidisaini ainult pooled.
      ..kätkeb e-õppe arengu peamine potentsiaal nendes õpetajates, kel juba on IKT haridusliku kasutamise kogemus. Kes siiani arvutipõhistest õpetamisviisidest kõrvale on jäänud, jäävad eeldatavasti teisele poole digilõhet ka järgmistel aastatel.
      ..Nii üld- kui ka kõrghariduses võib kasutajate hulka arvata 40–45 protsenti õpetajatest."

      allikas: 

      Revolutsioon, mida ei toimunud, ehk e-õppe arengu senised tulemid. Riigikogu Toimetised. 2009



    • koolijuhtkond

      Asi on kindel kui..
      "SITES-i lõppjärelduse kohaselt on e-õppe innovaatilise  kasutuselevõtu peamine mootor koolijuhi selge toetus IKT-põhisele elukestva õppe visioonile ning tema eestvedamine selles vallas. Tähtis on seegi, et õpetaja tunnetab koolilt tulevat tehnoloogilist ja administratiivset toetust oma IKT-põhiste ainetundide korraldamisel."

      allikas: 

      Revolutsioon, mida ei toimunud, ehk e-õppe arengu senised tulemid. Riigikogu Toimetised. 2009



      Samas juba 2007. a oli teada, et..
      "5. SWOT-ANALÜÜS
      5.2. Nõrkused
      - E-õpe ei ole kõrg- ja kutsekoolide juhtkondade seas esmatähtis.
      - Kõrgkoolide keskastme juhid ei teadvusta e-õpet.
      ..."

      allikas: Eesti e-õppe strateegia kutse- ja kõrghariduses 2007–2012
  • Võimalused peale projekti lõppemist?

    Vastuseks on tsitaat:

    "..e-õppe valdkonnas on Eesti viimastel aastatel olulisel määral kaotanud eduka e-õppe riigi positsiooni. Eestis puudub terviklik e-õppe strateegia, see on vaid kutse- ja kõrghariduse tasemel. Üldhariduse e-õppe arengukava „Õppiv Tiiger” lõppes 2009. a, uut arengukava ei ole seni koostatud. E-õppe toetusmehhanismid ei ole Eestis piisavalt koordineeritud: e-õppe tegevust toetatakse kutse- ja kõrgharidussüsteemis infotehnoloogia sihtasutuse kaudu, üldhariduses Tiigrihüppe sihtasutuse kaudu, tasemeõppevälise e-õppe toetamiseks puuduvad Eestis tugisüsteemid hoopiski."

    allikas: Konverentsi „E-õpe – tõsine mäng” resolutsioon. Õpetajate Leht (2010)