Критерии оценивания (по теме:Народонаселение)

B. Народонаселение

 

Результаты учебы

Критерии формирующего оценивания и соответствующие им оценки

3

4

5

B1. Анализирует на основе тематических карт и статистических данных размещение и плотность населения в мире, заданном регионе или стране;

 

Умеет пользоваться тематическими картами, отражающими размещение и плотность населения, пользоваться различными статистическими источниками (графики, таблицы, диаграммы и т.д.)

Умеет пользоваться тематическими картами, отражающими размещение и плотность населения, пользоваться статистическими источниками,сопоставлять их, объяснять причины неравномерного размещения,

Умеет пользоваться тематическими картами, отражающими размещение и плотность населения, пользоваться различными статистическими источниками, сопоставлять их, объяснять причины неравномерного размещения, самостоятельно делать выводы

B2. Анализирует, опираясь на теорию демографического перехода, изменение численности населения в мире, заданном регионе или стране и связывает изменение с уровнем развития;

 

Знает этапы демографического перехода, владеет основными терминами (демография, демографический переход, традиционный тип народонаселения, современный тип народонаселения, демографический взрыв, старение населения, рождаемость, смертность, естественный прирост,)

Знает этапы демографического перехода, владеет основными терминами, может приводить примеры стран, находящихся на определённом этапе демографического перехода, понимает причины изменения численности населения с определённой стране, регионе, в мире в целом

Знает этапы демографического перехода, владеет основными терминами, может приводить примеры стран, находящихся на определённом этапе демографического перехода, понимает причины изменения численности населения с определённой стране, регионе, в мире в целом, на конкретных примерах может объяснить связь демографических процессов с уровнем развития

B3. Анализирует по пирамиде народонаселения возрастно-половую структуру населения заданного государства и ее влияние на развитие экономики;

 Знает как читать пирамиду народонаселения,  знает о влиянии возрастно-половой структуры населения на развитие экономики страны

Знает как читать пирамиду народонаселения,  знает о влиянии возрастно-половой структуры населения на развитие экономики страны, умеет сравнивать пирамиды различных стран

Знает как читать пирамиду народонаселения,  знает о влиянии возрастно-половой структуры населения на развитие экономики страны, умеет сравнивать пирамиды различных стран, делать самостоятельные умозаключения

B4. Сравнивает рождаемость и смертность в развитых и развивающихся странах и объясняет основные причины различий;

Знает причины различия демографических процессов в развитых и развивающихся странах

Знает причины различия демографических процессов в развитых и развивающихся странах, умеет сравнивать статистические данные

Знает причины различия демографических процессов в развитых и развивающихся странах, умеет сравнивать статистические данные, может делать самостоятельные выводы

B5. Приводит примеры политики народонаселения и ее необходимости;

 

Знает, что такое демографическая политика, в чём она проявляется

Знает, что такое демографическая политика, в чём она проявляется, понимает значимость демографической политики.

Знает, что такое демографическая политика, в чём она проявляется, понимает её значимость, может привести примеры стран с различной демографической политикой,

B6. Знает виды миграции и основные направления международной миграции, анализирует миграцию в заданном регионе, связывая ее с основными притягивающими и отталкивающими факторами;

Знает основные понятия темы (миграция, иммиграция, эмиграция, факторы, способствующие и препятствующие миграции), знаком с основными потоками современной миграции и их основными причинами

Знает основные понятия темы, знаком с основными потоками современной миграции и их основными причинами, умеет подтверждать конкретными причинами

Знает основные понятия темы, знаком с основными потоками современной миграции и их основными причинами, умеет подтверждать конкретными причинами, анализирует миграцию в заданном регионе и делает самостоятельное умозаключение

B7. Анализирует сопутствующие миграции (+) и (-) последствия для исходной и целевой страны, а также влияния на человека, сменившего страну проживания;

Знает положительные  и отрицательные последствия миграции для стран «выезда» и «въезда»

Знает положительные  и отрицательные последствия миграции для стран «выезда» и «въезда», умеет приводить конкретные примеры стран

Знает положительные  и отрицательные последствия миграции для стран «выезда» и «въезда», может делать долгосрочный прогноз влияния данных факторов на развитие страны,  умеет приводить конкретные примеры стран,

B8. Анализирует на основе источников народонаселение (демографическую ситуацию) заданной страны, процессы народонаселение и их влияние на экономику государства;

Умеет пользоваться статистическими данными и использовать их при ответе на простые, конкретные вопросы, связанные с процессами народонаселения и их влияния на экономику государства;

Умеет пользоваться статистическими данными, связанными с процессами народонаселения и их влияния на экономику государства;сопоставлять их, приводить примеры

Умеет пользоваться статистическими данными, связанными с процессами народонаселения и их влияния на экономику государства; сопоставлять их, анализировать  приводить примеры, делать выводы

B9. Ценит культурное многообразие, толерантен к обычаям, традициям и религии других народов.

 

Знаком с культурным многообразием современного мира, имеет представление о религиозном и национальном разнообразии

Знаком с культурным многообразием современного мира, имеет представление о религиозном и национальном разнообразии, 

Знаком с культурным многообразием современного мира, толерантен к людям различных конфессий, национальностей. Может объяснить причину многообразия, приводить конкретные примеры

Последнее изменение: Среда, 28 Сентябрь 2011, 11:23